Hola queridos amigos, en el día de hoy le doy la bienvenidas a mi blog, estaremos analizando unos vídeos en YouTube y después responderé una cuánta pregunta, es un tema muy interesante espero qué le guste y que le sea de utilidad y provecho.

1-¿Cómo se puede relacionar el conectivismo con la teoría corriente educativa contemporánea, y la inteligencia artificial generativa?

Bueno el conectivismo se relaciona con con la tecnología educativa y la inteligencia artificial, el segundo video él joven habla el conectivismo se presenta como un nuevo paradigma que pero yo pienso que debemos adaptar el colectivismo a la tecnología educativa a la inteligencia artificial porque ha que adaptándonos a las nuevas sociedad, cómo digamos los dominicano esto es lo que hay, tanto los profesores de ante que son los veteranos y también lo nuevo profesores debemos de sentarse en el tren y después que nos bajemos de ese tren y actualiza no de información para darle las pinceladas a los estudiantes para que ellos construyan su conocimiento nosotros los profesores debemos de enseñarle a nuestros estudiantes a que ellos construyan su conocimiento así es que ellos van a aprender porque si uno comienza a decirle paso a paso cómo se hace ellos no van a aprender también El joven del vídeo menciona la manera en que aprendemos a lo largo de la historia aprendemos de diferente manera la manera en que comunicamos y aprendemos también dice es un poco raro que hoy en día tengamos ese tipo de memoria no es porque tengamos poca memoria es porque no le damos mucho uso por lo menos como lo hacían los juglares.

Ahora con la informática la inteligencia artificial uno quiere algún tipo de documento alguna información de una biografía de un libro de lo que uno quiera uno lo busca con un toquecito en Google ahora no hay que fuese hace tanto la mente.

El conectivismo en el panorama educativo actual, y las teorías que priorizan las redes de conocimiento y el aprendizaje ubicuo, como el conectivismo, han adquirido una relevancia central, El aprendizaje en la era digital no se centra únicamente en la adquisición individual de conocimiento, sino también en la capacidad de conectarse a redes, extraer información pertinente y aplicarla en contextos diversos. Paralelamente, la inteligencia artificial generativa IAG ha emergido como una herramienta poderosa que no solo amplía las capacidades humanas, sino que también transforma la manera en que se construyen, comparten y adaptan los conocimientos.

El conectivismo se fundamenta en la idea de que el aprendizaje ocurre en una red de nodos y conexiones ya sean personas, tecnología u organizaciones.

La capacidad de aprender reside en la habilidad de formar y navegar esas redes Las tecnologías digitales no solo facilitan, sino que modifican radicalmente el proceso educativo al permitir un acceso instantáneo a vastos volúmenes de información.

En este contexto, el conectivismo considera al aprendizaje no como un proceso lineal, sino como un continuo dinámico donde el conocimiento es distribuido, fluido y en constante cambio.

El papel de la inteligencia artificial y el conectivismo de la inteligencia artificial generativa introduce un nuevo paradigma en la aplicación del conectivismo. Estas herramientas de IA no solo actúan como nodos en las redes de conocimiento, sino que poseen capacidades para generar contenidos de aprendizaje, analizar patrones complejos y personalizar experiencias educativas. Las principales formas en que la IAG complementa el conectivismo son está la Creación dinámica de contenido, los modelos generativos de IA, como los basados en redes neuronales profundas, son capaces de producir materiales educativos adaptados a las necesidades específicas de los estudiantes, lo que amplifica la personalización del aprendizaje.

También la Facilitación del aprendizaje unico la IAG permite a los estudiantes interactuar con contenido significativo en cualquier momento y lugar, haciendo que el aprendizaje sea verdaderamente ubicuo Interacción basada en diálogo Herramientas como chats de IA generativa fomentan un aprendizaje participativo, donde los estudiantes pueden plantear preguntas y recibir respuestas detalladas que integran múltiples perspectivas.

Ejemplos.

Enséñale a los estudiantes a desarrollar plataformas de codificación personalizada Plataformas impulsadas por IAG pueden enseñar a programar generando ejercicios adaptados a la habilidad del estudiante. Por ejemplo, un estudiante de nivel básico podría recibir problemas de lógica simples, mientras que uno avanzado podría trabajar en proyectos complejos con lenguajes como Python.

Ejemplos.

Creación colaborativa de proyectos de software Utilizando herramientas de IAG, los estudiantes pueden colaborar en proyectos simulando interacciones de un entorno laboral real, La IAG puede sugerir mejoras de código, resolver errores en tiempo real y ayudar a crear documentación técnica.

Ejemplos.

Modelado y simulaciones En cursos de informática teórica, la IAG puede generar simulaciones de sistemas complejos, como algoritmos de machine learning o redes distribuidas, facilitando la comprensión visual e interactiva de conceptos que tradicionalmente son abstractos.

2-¿Cuáles son las ventajas que ofrece esta relación conectivismo LAG para la educación de las actuales y futuras generaciones?

La ventajas para la Educación Contemporánea y Futuras.

El conectivismo, como teoría educativa contemporánea, redefine el aprendizaje en un mundo interconectado. En este la capacidad de adquirir y aplicar conocimientos reside en la habilidad de formar, explorar y navegar redes de información y colaboración. Por otro lado, la inteligencia artificial generativa IAG utiliza modelos avanzados de aprendizaje profundo para crear contenido original, adaptarse a diversos contextos y personalizar experiencias. Cuando estas dos innovaciones convergen, transforman el panorama educativo al ofrecer ventajas cruciales tanto para las generaciones actuales como para las futuras.

Ventajas clave de esta relación para la educación.

La IAG amplifica el acceso a materiales de aprendizaje personalizados y multilingües, eliminando barreras geográficas, económicas y lingüísticas.

En consonancia con los principios del conectivismo, los estudiantes pueden explorar recursos globales y construir redes de aprendizaje sin restricciones.

Por ejemplo.

estudiantes de comunidades remotas pueden acceder a simulaciones interactivas o a tutores de IA que los guían en tiempo real.

Está los que Aprendizaje personalizado. El conectivismo subraya la importancia de adaptar el aprendizaje a las redes individuales de cada estudiante. La IAG lleva este principio a la práctica al analizar patrones de aprendizaje y ofrecer soluciones específicas para cada alumno.

En lugar de un enfoque único para todos, los estudiantes reciben contenido adaptado a sus habilidades, intereses y ritmo de aprendizaje, lo que fomenta una experiencia de aprendizaje más rica y efectiva.

Está los que es la Colaboración activa y aprendizaje en redes al integrar herramientas de IAG, los entornos de aprendizaje conectivistas se enriquecen con plataformas colaborativas donde los estudiantes, educadores y nodos tecnológicos interactúan dinámicamente.

La IAG permite generar foros de discusión basados en intereses comunes, análisis de textos colaborativos e incluso proyectos interdisciplinarios donde diferentes disciplinas convergen para resolver problemas reales.

la IAG, en sintonía con el conectivismo, no solo distribuye conocimiento existente, sino que también permite a los estudiantes y docentes generar nuevos contenidos educativos, como presentaciones, programas interactivos y cursos personalizados.

Esto fomenta una educación que valora la creatividad, una habilidad esencial para las futuras generaciones en el mundo laboral. Preparación para un futuro dinámico.

La combinación de conectivismo e IAG equipa a los estudiantes con habilidades esenciales como la alfabetización digital, el pensamiento crítico y la capacidad de aprender de forma autónoma en redes complejas.

Estas habilidades no solo son vitales en el presente, sino que también garantizan la adaptabilidad en un futuro marcado por avances tecnológicos constantes.

3-Cómo deben los nuevos docentes aprovechar la relación entre el conectivismo lAG?

Bueno lo nuevo educadora debe de aprovechar el conectivismo con la relación de la inteligencia artificial dándole un buen uso enseñándose lo a nuestros estudiantes, de una manera en que yo entiendan y puedan construir su conocimiento así ellos van a saber la capacidad que tienen de desarrollar cualquier tipo de proyecto, ya sea en la escuela la universidad o en su trabajo. También deben de sacarle máximo provecho y mantenerse actualizado .Debe de aprovechar el conectivismo, y su teoría y la práctica que enfatiza la construcción del conocimiento mediante redes y conexiones, encuentra en la IAG un aliado estratégico para potenciar aprendizajes colaborativos, personalizados y adaptativos.

Está los que es el Diseño de redes de conocimiento con herramientas generativas también IAG permite analizar y vincular información de múltiples fuentes, facilitando la creación de mapas conceptuales interconectados.

Por ejemplo.

Cómo estás los que es el Chat GPT puede generar relaciones entre temas aparentemente dispares, ayudando a estudiantes a identificar patrones y aplicar conocimientos en contextos diversos.

Gamma crea visualizaciones dinámicas de infografías, diagramas que representan conexiones entre disciplinas, fomentando una comprensión holística.

Sustento estas herramientas alinean el aprendizaje con el principio conectivista de que el conocimiento reside en las redes, no sólo en individuos.

La Personalización mediante adaptación en tiempo real la IAG permite ajustar contenidos según el progreso individual, un pilar del conectivismo:

También están las Plataformas como Canvas integradas con IA que automatizan la generación de actividades basadas en el rendimiento de los estudiantes, priorizando áreas de mejora.

ejemplos.

chatbots) ofrecen retroalimentación instantánea y recursos complementarios, reduciendo brechas de comprensión.

La personalización refuerza la idea de que cada estudiante construye su red de conocimiento de manera única.

También están el entornos colaborativos la IAG facilita la creación de escenarios realistas que imitan redes sociales o profesionales, clave para el aprendizaje conectivista.

Está también los que el GPT genera casos clínicos en medicina o situaciones de negociación, permitiendo a los estudiantes practicar habilidades en entornos seguros.

ejemplos.

Está la herramienta de colaboración chatbots coordinadores que ayudan a gestionar proyectos grupales, sintetizando contribuciones y promoviendo la comunicación asincrónica.

Estas también simulaciones replican la dinámica de redes sociales y profesionales, esencial para desarrollar competencias del siglo XXI.

Plataformas accesibles que ofrecen tutorías virtuales y contenido interactivo, reduciendo la dependencia de infraestructura física.

Formación crítica para evitar dependencia tecnológica y promover el pensamiento autónomo. Diseño de evaluaciones que valoren habilidades humanas creatividad, empatía, no sólo reproducción de información.

4-qué recomienda a los docentes veteranos que están hoy en el aula, para que puedan aprovechar el vínculo entre el conectivismo y la lAG?

Bueno yo le recomiendo a los profesores que el conductismo lo adapten con la tics con la tecnología educativa esta es la nueva sociedad esto es lo que hay sentémonos en el tren y actualicemos después que no bajemos actualicemos busquemos, la palabra lo dice actualicemos no. Busquen para qué sirve esto, para qué nos sirve, cómo lo debo de hacer y enseñar a los estudiantes qué se puede hacer qué no se puede hacer que siempre lo he dicho a través de mis blogs indaguen la la tecnología educativa ya está involucrada con la inteligencia artificial tengamos que actualizar no tengamos que estar al día ya el tiempo de atrás no volverá las informaciones cada día van avanzando van avanzando rápido mezclemos lo de antes con lo de ahora y saquémosle provecho. En el segundo video El joven habla sobre la manera que aprendemos, aprendemos a los largo de tiempo de diferente manera, también la manera que comunicamos la información y lo que es aprendimos, como había dicho a lo largo de la historia uno aprende de diferente manera y ahora también en la actualidad también dice que durante muchos años transmitir el conocimiento mayormente era el método oral la comunicación oral era lo único que existía por ejemplo él dice que los juglares la mayoría no sabía leer tenían que memorizar la información para transmitir los conocimientos a los demás era su sociedad su época fomentaban ese tipo de aprendizaje.

Integración de colectivismo e inteligencia artificial generativa IAG los docentes de Haste que son los veteranos del conectivismo educativo enfatiza el aprendizaje colaborativo motivar a los estudiantes a la colaboración a trabajar en equipo, y la construcción social del conocimiento encuentra en la IAG un aliado para potenciar dinámicas grupales, personalización y acceso a recursos. A continuación, cinco estrategias prácticas para docentes experimentados hay muchas aplicaciones la cual puedes hacer Diseño de actividades colaborativas, con la generativa la IAG facilita la creación de entornos de trabajo en equipo mediante herramientas como Gamma o Chat GPT, que generan escenarios interactivos casos de estudio, debates donde los estudiantes coordinan roles y resuelven problemas colectivamente.

Ejemplo.

Los profesores usan una Gamma para crear infografías dinámicas que visualicen las contribuciones de cada miembro del grupo, fomentando la reflexión sobre el aporte individual al conocimiento colectivo.

También tanto los estudiantes cóm los docentes, utiliza la Personalización mediante análisis de datos y adaptación Plataformas como Canvas integradas con IA permiten ajustar contenidos según el rendimiento grupal, priorizando áreas donde el colectivo requiere reforzamiento.

Ejemplo.

Generar cuestionarios adaptativos que identifiquen brechas en el grupo y propongan actividades colaborativas para resolverlas proyectos interdisciplinarios.

Simulaciones de redes sociales y profesionales ,La IAG permite recrear entornos colaborativos realistas.

Ejemplo.

negociaciones empresariales, proyectos comunitarios donde los estudiantes practican habilidades de comunicación y resolución de conflictos.

Ejemplo.

Los docentes usan GPT para generar roles y guiones en simulaciones, mientras un chatbot coordina turnos de participación y sintetiza acuerdos grupales.

Ejemplo.

Generar historietas educativas con personajes y escenarios relevantes para comunidades rurales o indígenas, promoviendo la identificación y participación activa.

ejemplo.

GPT. analizan interacciones en foros o proyectos, identificando patrones de colaboración y sugiriendo estrategias para mejorar la cohesión del grupo.

Ejemplo.

Usar Gamma para crear mapas de calor que visualicen la participación en debates, ayudando a los estudiantes a reflexionar sobre su rol en la construcción colectiva del conocimiento.

Como ya hemos mencionado el conectivismo es una teoría del aprendizaje que se centra en cómo las personas aprenden en la era digital. A diferencia de la teoría tradicionales como el conductismo, el conectivismo el constructivismo al conectivismo reconoce que el conocimiento no reside únicamente en la mente de un individuo sino que se distribuye a través de redes, tanto humana como tecnológica hay que estar actualizado constantemente dado aquel conocimiento evoluciona rápidamente, en esencia actualizarse y seguir aprendiendo para mantenerse al día.

Si nosotros los docentes estamos actualizados podamos ponerle ejercicio a los estudiantes que le puedan sacar provecho porque hay una variedades de recursos en línea, lo que le brinda una exposición diversa y enriquecedora a la información y a la múltiple perspectiva, además el conectivismo anima a los estudiantes a desarrollar habilidades informáticas, como ya había mencionado la búsqueda en línea la evaluación crítica de la información y la comunicación en línea los estudiantes pueden indagar en plataforma de aprendizaje pueden conectarse en línea y conectarse con otros estudiantes hay varias plataformas que ofrecen una amplia gama de recursos digitales como son los videos los artículos los en dichas aplicaciones pueden hacer diapositiva pueden buscar su pregunta pueden hacer su infografía entre otras cosas.

Conclusión.

La combinación de conectivismo e IAG y la tecnología educativa redefine el rol docente hacia un facilitador de redes que conecta estudiantes, recursos y contextos. Al integrar estas herramientas, los educadores pueden crear entornos donde el aprendizaje sea dinámico, inclusivo y centrado en la construcción colectiva de conocimiento. La combinación del conectivismo y la inteligencia artificial generativa abre nuevas posibilidades para revolucionar el aprendizaje, especialmente en áreas como la informática. Este enfoque no solo democratiza el acceso al conocimiento, sino que también redefine cómo los estudiantes y educadores interactúan con las tecnologías. La clave del éxito radica en equilibrar el potencial de la IAG con principios pedagógicos sólidos, asegurando que estas herramientas se utilizan como catalizadores del aprendizaje significativo y no como sustitutos de la interacción humana.